让·皮亚杰

让·皮亚杰(Jane piaget,1896—1980):日内瓦人专科的破坏,瑞士子女精神力学、看法论的发起者,瑞士精神力学家

让·皮亚杰生平简介

  Na Chartres,1896年8月9日出的地方生于瑞士(Neth-Tele),1980年12月16日去世。祖先亚瑟·皮亚杰是大学人员中世纪文学小阳春,丽贝卡妈妈杰克逊。皮亚杰是家中的大少爷。10年发行的鸟类谋生之道论文,文科天赋。在大学人员学时的得知中,论哲学、生物精神力学和组织指定皂白常风趣的。。他认为,生物和哲学的使和解是通向看法论的近路。

  • 1918,他从大学人员实现了博士学位。,那年我去了苏黎世。,在LIPPS和Wreschner的精神力实验课指定,布鲁勒(布鲁勒)精神上极度的紧张诊所精神力办法大众化的设想的得知。他听了荣格(Jung)的演讲。,读佛洛伊德(佛洛伊德)的书。。
  • 1919,我去了巴黎大学人员。,我听说过皮隆。 的授课,得知病理精神力学,得知文科的逻辑和哲学。。
  • 他于1921从法国实现文科博士学位。。尾随西蒙(西蒙)在巴黎的助剂,在初等校 (比奈)子女精神力学的实验课认为以任何方式,受西蒙付托适用勃德(Burt)的结果棘手的测巴黎子女,常化。。

  他早岁先生物。,他对看法论和组织指定有浓重的趣味。,从那时起,他就俗僧参加子女精神力学的认为以任何方式。。1921年,日内瓦人大学人员Claparede要求,皮亚杰由巴黎回到日内瓦人,日内瓦人大学人员卢梭认为以任何方式所所长。从30年头开端,把他的认为以任何方式写进他未成丁关心子女精神力学的五部著作中。。

  • 1925年和1927年,他的两个女儿运输了。,无论哪一个人男孩运输在1931。。他扶助夫人。,以宽宏大量的时期环顾子女举措并停止杂多的实验。他认为以任何方式了他的三个孩子。, 他为子女精神力大众化的设想赡养了要紧的大众化的设想根底。。
  • 1929,日内瓦人大学人员文科史小阳春。,卢梭认为以任何方式接受帮助的院长。
  • 1937国际精神力聚会在巴黎进行。,他出席的了子女的有充分细节却无法证实的计算和运转。 纸的接受的建筑风格。1924——1954年他复职日内瓦人大学人员小阳春,
  • 1929—十年1939,坚决地宣告认为以任何方式性算学、物理成分和生物次要乐句的状态与历史,在卢梭认为以任何方式所,他认为以任何方式了故意显示和见解战役。,停止了系列实验。。
  • 1940年起任日内瓦人大学人员卢梭专科(现改称培养专科)院长兼实验精神力学权威人士的地位和精神力实验课监督者。瑞士精神力学认为以任何方式所,他复职学会主席三年。
  • 1939——1945年间,参加两个接防的认为以任何方式:最早的的接防,子女成丁期觉悟开展认为以任何方式,摸索统觉懂与光泽度 的相干,坚信礼体式塔精神力学的能防范。。以第二位接防,应用详述的实验技术和剖析办法,开端得知孩子的时期。、故意显示和击毁的乐句与行动定中心定位的T的开展。
  • 1954年在加拿大进行的第十四届国际精神力学聚会,国际精神力协会推选主席。
  • 从1955起,仁和日内瓦人遗传看法论国际认为以任何方式心脏 Center of Genetic Epistemoligy)监督者。他开发的“发生看法论”次要认为以任何方式作为知状态根底的精神力建筑风格(即看法建筑风格)和根究知开展换异中新知状态的机制。该心脏是无论哪一个人著名的出版商,从意见差别的正式的到ST。,1970年度公报,宣布了22卷专著。。
  • 1972归休。

让·皮亚杰的奉献及假装

建筑风格主义

  倘若人类想从自相缺席道理的角度来明确建筑风格主义,帮忙对ST所支持的杂多的姿态停止定义。,这么we的接受格使符合就最适当的找到与文科史和知识史上的种种迂回交替联想系的差别和缺席道理了。相反地,以建筑风格乐句的确实的指向为心脏。,we的接受格使符合至多可以从接受建筑风格主义中找到两个协同的接防。:一接防,这是无论哪一个人呼唤内在懂的抱负或怀孕。,这种抱负或怀孕是开发在这样的的万一上述的。:更确切地说,建筑风格是不因人热的。,懂无论哪一个人建筑风格不呼唤诉诸无论哪一个没其中的一部分素质。;另一接防,取等等非常效果。,它经过努力到达某事物了摆布程度。:说起来,人类先前能实现非常建筑风格。,再一次,这些建筑风格的应用弄清该建筑风格是通用的的。、显然,必定有相当多的指向。,虽有它们是多样的。。

  关心最早的的相近点,建筑风格是由杂多的更迭裁决组合艺术品的系统。。触地得分后得附加分系统具有必然的规则性(相在流行中的不做作的界)。。几乎鉴于有一整套替换法学的功用,替换系统可以有效使自花授精的防护或油腻的使自花授精。。而且,这种种替换并找错误在摆布系统的领土在远处履行的,缺席内部素质。。总就之,无论哪一个人建筑风格由三个指向组合艺术品。:接受的性、替换性、和使自花授精评定性。

  关心以第二位相近点,建筑风格应拘泥于使符合(或翻译家):铅版的〕的。但这能够意思是在被发现的人建筑风格后来地相当长的时间。,或在被发现的人建筑风格的初始阶段后紧接地停止。。呼唤阐明的是,建筑风格拘泥于使符合是大众化的设想家的指定。,无论以任何方式建筑风格实质上在流行中的大众化的设想家来被期望值孤独的。;这种拘泥于使符合,它可以直觉的用算学逻辑方程表现。,或经过控制理论作为定中心阶段。。因而,拘泥于使符合能够有意见差别的过渡阶段。,这信赖大众化的设想家的确定。。因他被发现的人了摆布建筑风格。,得在各自详述的认为以任何方式领土停止解说。。

  替换乐句,率先,we的接受格使符合可认为摆布成绩折叠无论哪一个人视野。。因,倘若we的接受格使符合想把法利赛派摆布术语的全体数字意思放在ST的乐句上,建筑风格主义只得从精确的的经验主义中搬家每个。、转向使符合或实质的哲学大众化的设想。,从柏拉图到胡塞尔,次要经过康德。,二者都包罗在内。,它甚至包罗经验主义的非常多样化。,拿 … 来说,逻辑的逻辑实证论得用O的使符合来解说。。还,停飞眼前企业的意思,逻辑实质上未必永远包罗全体数字建筑风格和相当多的TR。,杂多的建筑风格:逻辑在诸多接防依然属于无论哪一个人相当坚忍的原子说。,逻辑建筑风格主义几乎不开端。

发生看法论

  皮亚杰在仁和日内瓦人遗传看法论国际认为以任何方式心脏 Center of Genetic Epistemoligy)导演。他开发的“发生看法论”次要认为以任何方式作为知状态根底的精神力建筑风格(即看法建筑风格)和根究知开展换异中新知状态的机制。

  发生看法论的满意的是关心人类KNO的认为以任何方式。;皮亚杰注意于根究人的知是以任何方式状态的?连同人类的知是以任何方式增长的?发生知论的指向便是从杂多的知最根本使符合,开端被发现的人他们的根。,它们追溯到原始程度,直到文科的开展。。除此在远处,皮亚杰次要的设想还包罗:民族化、匹配、抵消、系统性组合、建筑风格的机制,他还把子女的一茬植株阶段分为觉得故意显示阶段。、前运思期、有充分细节却无法证实的运思期、使符合运思期。

皮亚杰认知开展大众化的设想的四的阶段:

  • 一、Sensorimotor stage 觉悟故意显示阶段(从运输到大概2岁)。膝下经过搬家和觉得来懂事物。。
  • 二、Preoperational 阶段:演前阶段(大概两到六或七岁)。摆布阶段也称为预逻辑阶段。,在这点上,膝下开端用象征来刻画里面的球形的。,推延稿件子女、设想或游玩。
  • 三、Concrete operational 阶段详述阶段(从六个到七岁到十一岁或二岁)。在摆布阶段,子女具有普通的逻辑建筑风格。。
  • 四、Formal operational 阶段状态阶段(十一岁摆布)至第十四岁或五岁。在这点上,子女智力的开展愈地完备。,见解踏过事物的有充分细节却无法证实的满意的或统觉懂。,见解具有较大的柔韧性。

发现日内瓦人专科

  皮亚杰和同事英海尔德、辛克莱(辛克莱)、伦堡希(Lambercier)、SZEISKA以及安心人状态了以他为代表的日内瓦人专科。。这专科采取的认为以任何方式办法称为临床法或称临床论述的技术(Clinical—descriptive-technique)。这办法的要点信赖从皮亚杰的建筑风格接受的大众化的设想动身,环顾子女的接受的认为以任何方式。使承受压力放在实验的不做作的属性上。,让孩子释放扳谈,刻画战役的换异。防止子女开会脱离常轨的人正题。,次要实验可以出席的呼唤的成绩。,有充分细节却无法证实的记载,剖析判别。正认为以任何方式子女的数字。、空白的、几何学著作相等的乐句,普通来说,说话和普通的作业是组合艺术品被拖的。。他支持复杂的环顾。,认为独自环顾弱惹起成绩。, 子女懂登陆处。就实验客体就,他未成丁的认为以任何方式次要是以他的三个孩子为认为以任何方式客体。。范本太少,缺少代表性的,受人找茬儿。从那时起,他附带说明了主语的数字。,宣布于1958 从幼年到春情发动期,逻辑见解的生长。,主语经过努力到达某事物1。,500人;在TH中应用宽宏大量的的实验采样和统计资料。。他用数理逻辑作为器。,绍介了数理逻辑的乐句。,注意对子女看法开展作质的剖析,详细地检查宣布认知语用论的知机制。。

让·皮亚杰的著作

  皮亚杰先后发行著作近50种。这所校几十年来一向在商讨和语风参与子女的成绩。、子女设想的状态和开展提供资金偿付的本息了很多。,当代人东方子女精神力大众化的设想的根本大众化的设想与实验认为以任何方式、开展精神力学和培养改革诈骗构成普遍的的假装。,东方精神力学界的关怀。据1976份说话,他的同事英海尔德在日内瓦人开发了“皮亚杰著作档案馆”,1917至最新作品集、论文、说话、实验认为以任何方式及安心文档,他对子女精神力学和遗传论看法论的奉献。
次要著作有:

  • 子女的见解与语风——对白话功用的环顾,子女剖析,子女和成丁人暗中也有语风交流。,拿 … 来说,成绩和解说等。……。
  • 子女的判别与结果——子女结果资格剖析,子女对因果相干的懂与适用认为以任何方式,皮亚杰也罗盘开发无论哪一个人关心子女的结果与判别的普通大众化的设想,尤其子女结果的前逻辑或前运转线。。
  • 子女团体事业–子女团体景象的认为以任何方式、 力、 固性、 气体等。…懂资格的培育,在意见中皮亚杰将此项认为以任何方式与他的《子女的判别与结果》中所刻画的结果资格的行成连接起来,点明子女逻辑见解资格的开展。
  • 《子女的球形的表象》——本书注意刻画和能防范了皮亚杰发生精神力学所应用的同样的”临床法”,再一次,子女对不做作的景象的解说还有待更进一步认为以任何方式。,同样的临床办法,既实验者使用试验方法和测验法使他的实验客体能尽能够多地停止释放的而且是精确的的说话。
  • 子女德行判别——子女懂与优秀的的剖析,环顾子女对成丁人正义感和德行感的姿态,认为以任何方式将公有化。。
  • 光泽度精神力学(1962),1950)
  • 遗传论看法论规律(1970)等。。

让·皮亚杰估价单

  • 子女的见解信赖他们的趣味和战役。,信赖商讨的找错误趣味和战役。。
  • 智力的根本功用信赖懂和创造,……说起来,愈表现:懂和创造的两个功用是分不开的。,因we的接受格使符合呼唤理解无论哪一个人景象或事物。,we的接受格使符合呼唤重行评定发生PHN的触地得分后得附加分换异。,并因帮忙对这些交替停止重行急躁。,we的接受格使符合将状态无论哪一个人触地得分后得附加分建筑风格。,为了状态更迭建筑风格,只得有I。
  • we的接受格使符合期望值的教练机不独仅是授课者。,刚才满意的接力赛现成的答案。,另一方面熟谙激起先生主动探索未知事物的镇长。
  • 最适宜条件教学办法,受操纵的事校读本与现实实验相组合艺术品的呼唤性,让先生耕作一种姿态。,它被用来寻觅这两个联络点和相互相干。。
  • we的接受格使符合期望值的教练机不独仅是授课者。,刚才满意的接力赛现成的答案。,另一方面熟谙激起先生主动探索未知事物的镇长。
  • 培养的最早的踢向是开创。、创造和被发现的人有点的人。,而找错误复杂地反复原有事物的不能接受。。

摆布章对我很有扶助。49

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